U svjetlu izjave ministra komunikacija i prometa BiH Edina Forte da je ''nulti prioritet'' osigurati širokopojasni internet u svim školama u BiH te njegova obećanja da će uskoro sve škole u zemlji imati Internet, Klix ukazuje da umrežavanje škola i uvođenje širokopojasnog interneta zahtjeva puno vremena, ali i jako puno novca.

Prema podacima UNICEF-a, tijekom ove godine planirano je uvođenje mjerenja interneta u realnom vremenu u svim školskim objektima, što će omogućiti identifikaciju lokaliteta na kojima je potrebno intervenirati.

Ranije su Ministarstvo prometa i komunikacije BiH, Regulatorna agencija za komunikacije (RAK) BiH, kompanije BH Telecom, Eronet, Mtel i Telemach tijekom Digitalnog samita Zapadnog Balkana 2023 usuglasili Poziv na akciju, nakon čega je UNCEF u BiH počeo pripremati niz aktivnosti kojima se nastoji podržati obrazovne i komunikacijske vlasti u jačanju ekosustava za obrazovanje za 21. stoljeće.

Kako se podsjeća, UNICEF u BiH je krajem 2023. godine predstavio i rezultate studija izvodljivosti za izgradnju internet infrastrukture prema školskim objektima koji nemaju pristup internetu, a rezultati mapiranja internet umreženosti osnovnih, srednjih, centralnih i područnih škola prikazani su na globalnoj mapi Giga inicijative - zajedničke inicijative UNICEF-a i Međunarodne unije za komunikacije, cilj koje je umrežavanje svih škola na internet do 2030. godine.

Povezanost škola na internet povećava i BDP

Rezultati UNCEF-a pokazuju da je potrebno ulaganje 9,2 milijuna konvertibilnih maraka, koje bi imala petostruko veći socio-ekonomski povrat u roku od dvije godine.

U tom smislu, UNICEF će nastaviti pružati podršku multi-sektorskim platformama cilj kojih su zajedničke investicije u oblasti jačanja toga ekosustava. Iz UNICEF-a ističu da značaj sigurne i kvalitetne internet konekcije, osim za obrazovanje u 21. stoljeću, ima važan utjecaj na širi socio-ekonomski razvoj.

Tako najsvježiji podaci pokazuju da povećanje povezanosti škola na internet za 10 posto povećava BDP po stanovniku za 1,1 posto. Od više od 500 škola u BiH koje nemaju pristup internetu, njih više od 99% su područne škole, u zajednicama koje su često višestruko izolirane.

Kako su škole centar zajednica i života u njima, njihovo povezivanje na internet znači i povezivanje zajednica, jačanje komunikacije, razmjene i otvaranje mogućnosti za privređivanje u tehnologijom podržanim industrijama. Pristup sigurnom i kvalitetnom internetu u školama znači mogućnost izbora, pristup informacijama potrebnim za razvoj i obrazovanje u 21. stoljeću, ukazuju iz UNICEF-a.

BiH: U prosjeku 19,9 učenika dijeli jedan računar

Rezultati posljednjeg PISA istraživanja, objavljeni koncem 2023. godine, daju čvrst argument za integraciju tehnologija u proces učenja. Naime, učenici koji su dnevno provodili do jedan sat na digitalnim uređajima za učenje u školi postigli su 14 bodova više u matematici no oni koji nisu provodili vrijeme na tim uređajima, čak i nakon uzimanja u obzir socio-ekonomkog profila učenika i škola.

Taj pozitivan odnos uočen je u više od polovine (45 zemalja i ekonomija) svih sustava s dostupnim podacima. BiH, pak, nije sudjelovala u PISA 2022 istraživanju ali, podaci Mapiranja IKT resursa osnovnih i srednjih škola u BiH, koje je proveo UNICEF, pokazuju da omjer dostupnih digitalnih uređaja po učeniku nije optimalan za učenje u 21. stoljeću. U našoj zemlji, naime, u prosjeku 19,9 učenika dijeli jedan računar a UNICEF procjenjuje da osnovnim i srednjim školama u BiH nedostaje više od 344,690 računara koji ispunjavaju preporučene IKT standarde za obrazovne institucije, tj. ulaganje od 247 milijuna dolara, dodaje Klix.